teori, konsep, dan konstruk pengukuran Susanto, Ratnawati Primary Author Rozali, Asmi Rozali Additional Author Sari, Yanita Nur Indah Editor mixed material bibliography Depok Rajawali Pers 2020 1 Indonesia

Buku

xxx, 234 hlm. ilus. 23 cm. DAFTAR ISI BAB 1 HAKIKAT PROFESI GURU A. Pendahuluan B. Reflektif: Mengapa Menjadi Guru? C. Guru Membuat Perbedaan D. Bagaimana Menjadi Guru? E. Rangkuman F. Latihan BAB 2 GERAKAN LITERASI PEDAGOGIK A. Pendahuluan B. Landasan Berpikir tentang Gerakan Literasi C. Konsep Gerakan Literasi Sekolah D. Gerakan Literasi Sekolah Berdasarkan Sembilan Agenda Prioritas (Nawa Cita) E. Gerakan Literasi Pedagogik F. Literasi Pedagogik untuk Peningkatan Mutu Pembelajaran G. Literasi Pedagogik untuk Pendekatan Mengajar Instruktivisme, Konstruktivisme, dan Sosio-Konstruktivisme H. Gaya Mengajar sebagai Komponen Nilai-Nilai Pedagogik I. Model Komunikasi sebagai Komponen Nilai-Nilai Pedagogik J. Rangkuman K. Latihan BAB 3 KONSEP PENGETAHUAN DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK A. Pendahuluan B. Pengertian Pengetahuan C. Pengertian Pedagogik D. Pengetahuan Pedagogik E. Rangkuman F. Latihan BAB 4 PENGETAHUAN PEDAGOGIK BERBASIS FILSAFAT PENDIDIKAN A. Pendahuluan B. Konsep Dasar Anak C. Filsafat Pendidikan D. Urgensi Model Pengembangan Kompetensi Pedagogik Berbasis Pemahaman Filsafat Pendidikan E. Model Pengembangan Kompetensi Pedagogik Berbasis Pengetahuan Pedagogik dengan Konsep Filsafat Pendidikan F. Rangkuman G. Latihan BAB 5 PENGETAHUAN PEDAGOGIK BERBASIS PSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK USIA SEKOLAH DASAR A. Pendahuluan B. Pengertian Perkembangan C. Konsep Dasar dan Karakteristik Perkembangan Fisik-Motorik Anak Usia Sekolah Dasar D. Konsep Dasar dan Karakteristik Perkembangan Sosio-Emosional Anak Usia Sekolah Dasar E. Model Pengembangan Kompetensi Pedagogik Berbasis Pengetahuan Pedagogik BAB 6 PENGETAHUAN PEDAGOGIK BERBASIS TEORI BELAJAR A. Pendahuluan B. Hakikat Belajar C. Jenis dan Pola Belajar D. Karakteristik Teori Belajar E. Tahapan Belajar dalam Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar F. Teori-Teori Belajar KAWA G. Model Pengembangan Kompetensi Pedagogik Berbasis Pengetahuan Pedagogik dengan Konsep Teori Belajar BAB 7 PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK BERBASIS KEMAMPUAN REFLEKTIF A. Pendahuluan B. Konsep Kemampuan Reflektif C. Tujuan, Manfaat, dan Teknik Reflektif dalam Proses Pembelajaran D. Langkah-Langkah Kegiatan Reflektif E. Model Pengembangan Kompetensi Pedagogik Berbasis Kemampuan Reflektif F. Rangkuman G. Latihan BAB 8 PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK BERBASIS KECERDASAN EMOSIONAL A. Pendahuluan B. Konsep Kecerdasan Emosional C. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Kecerdasan Emosional D. Macam-Macam Emosi E. Fungsi Emosi F. Pengaruh Emosi dalam Kehidupan dan Kerja G. Memahami Emosi dalam Konsep 5W1H H. Model Pengembangan Kompetensi Pedagogik Berbasis Kecerdasan Emosional I. Rangkuman J. Latihan BAB 9 PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK BERBASIS POLA KOMUNIKASI INSTRUKSIONAL A. Pendahuluan B. Konsep Pola Komunikasi Instruksional C. Elemen dalam Komunikasi D. Ciri Komunikasi Efektif E. Pola Komunikasi Instruksional F. Fungsi Komunikasi Instruksional G. Hambatan Komunikasi Instruksional H. Model Pengembangan Kompetensi Pedagogik Berbasis Pola Komunikasi Instruksional I. Rangkuman J. Latihan BAB 10 PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK A. Pendahuluan B. Konsep Kompetensi Pedagogik C. Variabel sebagai Indikator Konstruk Model Pengembangan Kompetensi Pedagogik D. Model Pengembangan Kompetensi Pedagogik Ratnawati Susanto 370.1 9786232313903 Perpustakaan UIN Sunan Kudus Online Public Access Catalog 370.1 SUS m 24TD554539.1 Perpustakaan Pusat 24SR554539.2 Perpustakaan Pusat 24SR554539.3 Perpustakaan Pusat 24SR554539.4 Perpustakaan Pusat 24SR554539.5 Perpustakaan Pusat 24SR554539.6 Perpustakaan Pusat 24SR554539.7 Perpustakaan Pusat 370.1 SUS m 25SR554539.8 Perpustakaan Pusat 554539 2024-07-09 14:39:07 2025-11-12 10:05:55 machine generated