teori dan praktik pembelajaran Suryana, Dadan Primary Author mixed material bibliography Jakarta Kencana 2023 1 Indonesia

Buku

x, 294 hlm; 23 cm DAFTAR ISI Bab 1 HAKIKAT MANUSIA DAN PENDIDIKAN 1 Hakikat Manusia 1 Hakikat Pendidikan 10 Tujuan Pendidikan 21 Bab 2 HAKIKAT ANAK USIA DINI 25 Pengertian Anak Usia Dini 25 Rentang Usia Anak Usia Dini 28 Karakteristik Anak Usia Dini 31 Aspek Perkembangan Anak 33 Tahap Perkembangan Anak Usia Dini 38 Hakikat Pembelajaran Anak Usia Dini 42 Bab 3 SEJARAH DAN TEORI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 57 Rasionalitas Pentingnya Sejarah Pendidikan Anak Usia Dini 57 Sejarah dan Teori Pendidikan Anak Usia Dini 58 Sejarah Pendidikan Anak Usia Dini 86 Bab 4 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI 91 Pengertian Belajar 91 Teori Belajar 96 Pembelajaran Anak Usia Dini 112 Bab 5 PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN SAMBIL BERMAIN 135 Hakikat Bermain 136 Tujuan Bermain 138 Karakteristik Permainan 140 Pembentukan Kepribadian dan Perilaku Melalui Bermain 143 Tahapan dan Perkembangan Bermain 145 Konsep Bermain Melalui Permainan Sentra 151 Bab 6 PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE Inteligences 161 Pengertian Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences) 162 Identifikasi Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences) 164 Aplikasi Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences) dengan Pengembangan Kecakapan Hidup (Life Skill) 171 Bab 7 PERKEMBANGAN NILAI AGA MA DAN MORAL ANAK 177 Pengertian Moral 177 Hakikat Pendidikan Moral 178 Pentingnya Sosialisasi Nilai-nilai Moral 180 Perkembangan Moral Menurut Kohlberg 182 Metode Pengembangan Agama dan Moral Anak 186 Berbagai Cara Pembinaan Perilaku (Penanaman Nilai-nilai Agama dan Moral) 189 Peran Orangtua dalam Menanamkan Pendidikan Agama dan Moral Anak 197 Pola Orientasi Moral Anak 202 Bab 8 PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI 207 Perkembangan Kognitif Piaget 207 Pemrosesan Informasi dan Pandangan–pandangan Perkembangan Kognitif Neo-Piagetian 218 Teori Perkembangan Kognitif Perspektif Sosiokultural Vygostsky 219 The Zone Proximal Development (ZPD) 226 Peran Belajar dan Perkembangan 227 Neuroscience dalam Pembelajaran Anak Usia Dini 231 Bab 9 KOMUNIKASI EFEKTIF EDUKATIF GURU DAN ORANGTUA DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 237 Hakikat Komunikasi Efektif 237 Komunikasi Efektif Edukatif Berbasis Teknologi Informasi 242 Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran 247 Komunikasi Guru dan Orangtua dalam Pembelajaran Anak Usia Dini 249 Bab 10 ASESMEN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 255 Pengertian Asesmen 255 Asesmen Anak Usia Dini 259 Bab 11 Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis E-Module 267 Pendahuluan 267 Konsep e-Module Pembelajaran 269 Konsep Pembelajaran Tematik 273 Metode Pengembangan 275 Pengembangan Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis e-Module 278 DAFTAR PUSTAKA 283 Tentang Penulis 291 Dadan Suryana 372.21 9786232189973 Perpustakaan UIN Sunan Kudus Online Public Access Catalog 372.21 SUR p 24TD555255.1 Perpustakaan Pusat 24SR555255.2 Perpustakaan Pusat 24SR555255.3 Perpustakaan Pusat 24SR555255.4 Perpustakaan Pusat 24SR555255.5 Perpustakaan Pusat 24SR555255.6 Perpustakaan Pusat 7804e181c5d856914f370bce124e44364ee3914d.jpg 555255 2024-07-31 14:49:04 2024-11-18 10:21:57 machine generated